As Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o
Ensino Fundamental – Anos Iniciais: um processo Contínuo de Reflexão e Ação (2012) e Diretrizes curriculares
da educação básica para o ensino fundamental e educação de jovens e adultos – anos finais: um processo
contínuo de reflexão e ação (2010) apresentam uma
importante discussão sobre as questões étnico-raciais
e de gênero. Nelas, discute-se que o preconceito e a
desigualdade social persistem para além da escola, de
modo que as alunas e os alunos convivem constantemente com essas assimetrias em suas vidas. À luz dos
referidos documentos, pode-se dizer que