São várias as concepções pedagógicas que marcam a proposição e a organização da educação escolar no Brasil e no
mundo. Considerando essa temática, e observando o pensamento do/da respectivo(a) autor(a), é correto afirmar:
A
Johann Heinrich Pestalozzi indicou que o aluno constrói o seu próprio aprendizado, de forma que os docentes não podiam
transmitir os conteúdos com total excelência, uma vez que o aprendiz só consegue aprender aquilo que tem condições de
absorver.
B
Maria Montessori enfatizou a centralidade da atividade livre e do incentivo ao desenvolvimento físico e cognitivo das crianças,
associando, de maneira equilibrada e codependente, liberdade e disciplina, o que lhe permitiu a produção de uma releitura da
ideia de autoeducação.
C
Paulo Freire se contrapôs ao sistema tradicional de educação propondo um modelo educativo focado no estudante sujeito do
processo de ensino-aprendizagem, de forma que a aprendizagem tenha como ponto de partida a problematização dos
conhecimentos prévios dos alunos.
D
John Dewey afirmava que o humano nasce naturalmente bom, motivo pelo qual a educação deve partir das condições e dos
instintos naturais da criança para desenvolvê-los, cabendo a tarefa de educar ao docente, que deve, antes de tudo, preservar
a criança, evitando-se as formas educativas que promovam a inteligência de forma prematura e impensada.
E
Jean Jacques Rousseau propôs práticas pedagógicas que levariam a educação para a autonomia dos educandos, respeitando
sua história, trajetória e cultura e tomando como referência importante o acervo de conhecimentos empíricos do indivíduo e
as questões sociais e políticas.