Aquele que sabe sem saber que sabe fica
eternamente dependente daquele que ensinou; poderá
apenas mostrar seu saber se isso lhe for solicitado.
Em contrapartida, aquele que sabe que sabe pode mobilizar
seus saberes e seu savoir-faire, por sua própria iniciativa, em
função das situações diante das quais se encontra.
Philippe Meirieu. Aprender... sim, mas como?
Porto Alegre: Artmed, 1998, p. 99.
Considerando o texto acima, julgue o item.
A avaliação formativa diz respeito a um modelo
avaliativo classificatório, focalizado no resultado, no
produto, resultando em notas ou conceitos. Essa
abordagem assume um caráter de medida, isto é, toma
a aprendizagem como quantitativamente mensurável,
sendo compatível com tendências pedagógicas
tradicionais.