No percurso histórico da educação especial rumo a
educação inclusiva, a publicação, em 1994, da Política Nacional
de Educação Especial, orientando o processo de ‘integração
instrucional’ que condiciona o acesso às classes comuns do ensino
regular àqueles que "(...) possuem condições de acompanhar e
desenvolver as atividades curriculares programadas de ensino
comum, no mesmo ritmo que os alunos ditos normais”: