Na obra “Democratização da Escola Pública

Q: Na obra “Democratização da Escola Pública – a pedagogia crítico-social dos conteúdos”, Libâneo (1985) defende que os enfoques sobre o papel da didática na atividade escolar variam de acordo com a

A) os enfoques tradicional e renovado-tecnicista acentuam os processos mentais e a experiência existencial. | B) o enfoque sociopolítico estrito entende a prática educativa como dissolvida na prática política, atribuindo pouca importância ao pedagógico. | C) o enfoque tradicional valoriza o polo formal do ensino, dando mais ênfase aos meios do que aos fins. | D) o enfoque renovado-tecnicista acentua a transmissão enquanto transferência de conhecimentos. | E) os enfoques tradicional e renovado-tecnicista são reducionistas, pois desvinculam a didática do pedagógico.

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Ano: 2018Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Suzano - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Tendências Pedagógicas | Temas Pedagógicos

Na obra “Democratização da Escola Pública – a pedagogia crítico-social dos conteúdos”, Libâneo (1985) defende que os enfoques sobre o papel da didática na atividade escolar variam de acordo com as tendências pedagógicas, sendo possível encontrar na prática educacional pelo menos três: o tradicional, o renovado-tecnicista e o sociopolítico. Do ponto de vista das relações entre educação e política, segundo o autor, é correto afirmar que

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