Segundo Costa (Questões de Arte), a performance é um tipo de arte que integra várias linguagens como dança, música e int...

Segundo Fonterrada (2008), a busca do valor da música e da educação musical inicia-se

Segundo Costa (2004), ao final do século XIX, o desenvolvimento industrial alcançou um estágio jamais imaginado, e surge a preocupação com a venda de ...

De acordo com Fonterrada (De tramas e fios), Freischutz, ópera nacional e símbolo das aspirações germânicas, lida com temáticas típicas da escola artí...

A sistematização de uma proposta para o ensino do teatro, em contextos formais e não formais de educação, por meio de jogos teatrais, foi elaborada, s...

A proposta educacional para a dança, de Isabel Marques, estrutura o ensino da dança em um tripé polifônico e não hierárquico, que enfatiza três vértic...

Para Iavelberg (2017), o CSAE – The Critical Studies in Art Education caracteriza-se

Sua escola funcionou como uma contraposição às escolas formais e tradicionais de Viena, onde ele também foi professor de crianças, entretanto, não acr...

No Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental, a dimensão do conhecimento Fruição refere-se

O estudo e a prática das qualidades de movimento a partir da abordagem de Rudolf Laban – espaço, peso, tempo e fluxo – são indicados, no Currículo de...

Os artistas brasileiros que frequentaram a Academia de Belas-Artes seguiam os padrões estéticos neoclássicos aqui introduzidos pela Missão Francesa. P...