De acordo com Paulo Freire em Pedagogia da Auto...

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Ano: 2025Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Iporã do Oeste - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Contemporâneos | Temas Pedagógicos

De acordo com Paulo Freire em Pedagogia da Autonomia. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Quem ensina ensina alguma coisa a alguém. Por isso é que, do ponto de vista gramatical, o verbo ensinar é um verbo transitivo relativo. Verbo que pede um objeto direto − alguma coisa − e um objeto indireto − a alguém. Diante dessa perspectiva, é possível afirmar que:

Há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, mas se reduzem à condição de objeto, um do outro.

Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro.

Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, mas se reduzem à condição de objeto, um do outro.

Há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro.

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Há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, mas se reduzem à condição de objeto, um do outro.

Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro.

Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, mas se reduzem à condição de objeto, um do outro.

Há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro.

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