Os conhecimentos numéricos são construídos e assimilados pelos alunos, ao
longo do ensino fundamental, num processo argumentativo. Desta maneira, a aquisição desta
habilidade permite sua utilização:
A Como instrumento facultativo para resolver determinados problemas e como objetos que
serão estudados, considerando-se suas propriedades, relações e o modo como se
configuram academicamente.
B Como instrumento criativo para resolver determinados problemas e como objetos que
serão explorados, considerando-se suas propriedades, relações e o modo como se
configuram no universo das demais disciplinas.
C Como instrumento paliativo para resolver determinados problemas e como objetos que
serão examinados, considerando-se suas propriedades, relações e o modo como se
configuram.
D Como instrumento eficaz para resolver determinados problemas e como objetos que serão
estudados, considerando-se suas propriedades, relações e o modo como se configuram
historicamente.
E Como ferramenta abstrata para resolver determinados problemas e como objetos que
serão explorados teoricamente, considerando-se suas propriedades, relações e o modo
como se configuram no universo das demais disciplinas.