Para Mizukami (1986), o fenômeno educativo pode se...

Q: Para Mizukami (1986), o fenômeno educativo pode ser concebido de diversas formas e pode ter um ou outro aspecto privilegiado, conforme determinada teoria / proposta ou abordagem do processo ensino–apr

A) o professor dá assistência, tornando-se um facilitador da aprendizagem, e o conteúdo é resultante das próprias experiências dos alunos. | B) a capacidade do aluno de integrar informações e processá-las é enfatizada, considerando também o papel das relações sociais no processo de aprendizagem. | C) considera o homem como produto do meio e reativo a ele, sendo que tanto o meio quanto o homem podem ser controlados e manipulados. | D) prioriza a disciplina intelectual e os conhecimentos abstratos.

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Ano: 2018Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)Organização: Prefeitura de Pará de Minas - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional | Temas Pedagógicos | Didática e Ensino-Aprendizagem

Para Mizukami (1986), o fenômeno educativo pode ser concebido de diversas formas e pode ter um ou outro aspecto privilegiado, conforme determinada teoria / proposta ou abordagem do processo ensino–aprendizagem.

Considerando as características da abordagem cognitivista, é correto afirmar que:

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