À medida que vai construindo conhecimentos, a criança elabora ideias próprias a respeito do mundo, que nem sempre coinci...

A acessibilidade comunicacional é aquela que se dá sem impedimentos, favorecendo as relações interpessoais mediadas por diferentes linguagens (impress...

Sobre o binômio “educar e cuidar”, no cotidiano das instituições da Educação Infantil, pode-se afirmar:

Segundo Cordeiro, Rosa e Freitas (2006), trabalhar com um hipertexto significa construir conhecimento por meio de uma associação de ideias e de referê...

Os professores e os demais profissionais da educação infantil relacionam-se com a família dos alunos em diversas atividades promovidas pela escola, o ...

Conforme estabelecido na resolução CNE/CEB nº 2, de 30 de janeiro de 2012, o Ensino Médio, que representa a etapa conclusiva da Educação Básica, é con...

O Conselho Tutelar é órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do...

Uma das possibilidades de organização curricular é a interdisciplinaridade, que se fundamenta numa visão mais ampla e conectada do conhecimento. Sendo...

Para as crianças, as práticas de leitura têm um grande valor em si mesmas, não sendo sempre necessárias atividades subsequentes, como o desenho dos pe...

Contextos significativos possibilitam experiências ricas para as crianças no conhecimento do mundo social, matemático, artístico etc. Como indica o “M...

A pedagogia tem dado contribuições a diversas áreas do conhecimento. A Educação Popular, por exemplo, é uma abordagem pedagógica que tem sido aplicada...