Os Parâmetros Curriculares Nacionais, instituídos pelo
Ministério da Educação em 1997, têm, como eixo norteador,
que “o aluno possa ser sujeito da sua própria formação, em
um complexo processo interativo em que também o
professor se veja como sujeito de conhecimento” (BRASIL,
1996, p. 33). Nesse sentido, sua estrutura busca contribuir
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