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Recentemente, verificou-se que estudiosos e professores, de maneira geral, têm-se debruçado mais sobre os aspectos voltados não somente ao organismo, ...
Considerando a contribuição de Henri Wallon (1879-1960) para a educação, Mahoney, in Placco, tendo por referência que a identidade única do aluno resu...
Na perspectiva metodológica apresentada por Soares (1992), que é a CRÍTICO-SUPERADORA, implica em aproximar “[...] o aluno da percepção da totalidade ...
Soares (1992) discute o que vem a ser Educação Física e apresenta, provisoriamente, a sua compreensão de Educação Física, criticando as demais. Assim,...
Considerando que o modelo de Luria, segundo Vitor da Fonseca (1995, cap 3), apresenta o organização do cérebro em TRÊS UNIDADES FUNCIONAIS, sendo que ...
Para Kolyniak (2006) com base nas concepções interacionistas de Lev Semenovitch Vygotsky e Henri Wallon sobre o homem e o desenvolvimento, o ensino da...
Uma aula de Educação Física que venha a garantir “um processo onde os objetivos são comuns, as ações são compartilhadas e os resultados são benéficos ...
In Betti (1991, p. 162) “A ausência de reflexão teórica e de produção de conhecimentos científicos, e a consequente falta de realimentação das prática...
A afirmação que: “de modo geral, os professores não possuem estrutura afetiva para suportar a relação com corpos livres em movimento, motivo mais prov...
Contribuir para que o aluno aprenda a SER, a CONHECER, a APRENDER, a FAZER e a VIVER JUNTO, deverá ser o objetivo de uma educação para a nova geração,...