A partir da visão dos direitos humanos e do conceito de cidadania fundamentado no reconhecimento
das diferenças e na participação dos sujeitos, decorre uma identificação dos mecanismos e processos
de hierarquização que operam na regulação e produção das desigualdades.
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Essa problematização explicita os processos normativos de distinção dos alunos em razão de
características intelectuais, físicas, culturais, sociais e linguísticas, entre outras, estruturantes do
modelo tradicional de educação escolar.
Sobre os trechos citados aqui, podemos afirmar que: