O currículo, enquanto instrumentação da cidadania
democrática, deve contemplar conteúdos e
estratégias de aprendizagem que capacitem o ser
humano para a realização de atividades nos três
domínios da ação humana: a vida em sociedade, a
atividade produtiva e a experiência subjetiva,
visando à integração de homens e mulheres no
tríplice universo das relações políticas, do trabalho
e da simbolização subjetiva.
Nessa perspectiva, incorporam-se como diretrizes
gerais e orientadoras da proposta curricular as
quatro premissas apontadas pela UNESCO como
eixos estruturais da educação na sociedade
contemporânea.
(Parâmetros Curriculares Nacionais. Ensino Médio. Ministério da Educação e
Cultura. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Brasília. 1999. p.29.)
Analise as "Premissas" enunciadas a seguir:
I.Aprender a conhecer.
II.Aprender a fazer.
III.Aprender a viver.
IV.Aprender a ser.
V.Aprender a interagir.
VI.Aprender a contestar.
Marque a série das premissas que integram o
conjunto daquelas que foram apontadas pela
UNESCO.