Analise as afirmativas a seguir sobre a avaliação
diagnóstica como ponto de partida do trabalho pedagógico
e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Ao iniciar o ano letivo, uma das tarefas do
professor é saber o que seus alunos já sabem e o
que ainda não sabem; é conhecer quem são eles,
que vivências têm com o mundo da escrita em sua
família e cotidiano; que experiências prévias têm
da escola, de sua cultura e de seus modos de lidar
com a escrita.
( ) O teste de prontidão é um valioso instrumento
para que o professor conheça a turma com que
vai trabalhar, para saber de que pontos deve
partir; que capacidades deve explorar; de que
modo deve explorá-las, quer dizer, introduzindo,
por exemplo, uma determinada capacidade,
trabalhando-a sistematicamente ou retomando-a
para consolidação.
( ) A avaliação diagnóstica é um instrumento
fundamental ao longo do processo de
ensino-aprendizagem, sendo possível, a partir
do desenvolvimento frequente e sistemático
de estratégias da avaliação diagnóstica, que o
professor conheça, ao longo de seu trabalho,
os avanços e os retrocessos de seus alunos no
domínio da língua escrita.
( ) O teste de prontidão apresenta capacidades
que devem ser desenvolvidas ao longo de todo
o período considerado, englobando, de forma
indissociável, os processos de alfabetização e
letramento. Esses dois processos são os focos
principais de atenção do teste.
Assinale a sequência correta.