Essa liberdade que tive na infância de viver uma conexão com tudo aquilo que percebemos como natureza
me deu o entendimento de que eu também sou parte dela. Então, o primeiro presente que ganhei com essa
liberdade foi o de me confundir com a natureza num sentido amplo, de me entender como uma extensão de
tudo, e ter essa experiência do sujeito coletivo. Trata-se de sentir a vida nos outros seres, numa árvore, numa
montanha, num peixe, num pássaro, e se implicar. A presença dos outros seres não apenas se soma à
paisagem do lugar que habito, como modifica o mundo. Essa potência de se perceber pertencendo a um todo
e podendo modificar o mundo poderia ser uma boa ideia de educação (Krenak, Ailton. Futuro Ancestral.
Pesquisa e Organização: Rita Carelli. São Paulo: Companhia das Letras, 2022, p. 52).
Considerando as informações apresentadas no texto a partir de uma epistemologia indígena, analise as
asserções a seguir e a relação entre elas:
I - Uma boa ideia de educação envolve a defesa do antropocentrismo, considerando a centralidade do
humano.
PORQUE
II - A escola é responsável por formar para aquilo que o sujeito deve, individualmente, ser no futuro, de maneira
que ele possa alcançar um patamar de excelência e promover as intervenções no mundo.