Ao se analisar o contexto universitário, podem ser buscadas formas genuínas de construção de saberes capazes
de dinamizar as inovações e a difusão de experiências,
considerando o contexto global e local, no qual o processo pedagógico se institui. Esse espaço se constitui em
um lugar de formação no qual o protagonismo pedagógico é reconhecido como caminho para emancipação dos
processos formativos, da aprendizagem de ser professor.
Nesse sentido, os alicerces constitutivos da pedagogia
universitária são