A emergência de novos paradigmas ratifica a
dinamicidade do curso da história que contribui
para o afloramento de novas linhas de ação para
os modelos já consagrados, possibilitando
ampliar a zona de atuação em quaisquer áreas
de conhecimento. No caso dos paradigmas na
educação de alunos com deficiência, destaque a
seguir o paradigma que é fundado na ideia de
proteção, em que são criados ambientes
especiais para as pessoas com deficiência,
separando-as de suas famílias e da comunidade.
Com esse modelo, as pessoas com deficiência
são colocadas e mantidas em ambientes onde se
realizam atividades e práticas consagradas
como atendimentos especializados.