Ao procurar aliviar o peso do individualismo que a...

Q: Ao procurar aliviar o peso do individualismo que alimenta as sociedades contemporâneas, movidas predominantemente pelas forças do mercado, a possibilidade de uma cultura comum no ensino obrigatório te

A) Valoriza a transmissão de conhecimentos apresentados como verdades acabadas. | B) Restringe-se à transmissão de conhecimentos apresentados como verdades acabadas e leva os alunos a perceberem que essas formas de entender e de expressar a realidade modificam o conhecimento legítimo. | C) Não se restringe à transmissão de conhecimentos apresentados como verdades acabadas e leva os alunos a perceberem que essas formas de entender e de expressar a realidade possibilitam outras interpretações. | D) Destacam o ensino de leitura e escrita em detrimento do ensino de História, de Ciências e de Artes.

457941200945249

Ano: 2019Banca: Instituto ConsulplanOrganização: Prefeitura de Orlândia - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Construção do Conhecimento | Temas Pedagógicos

Ao procurar aliviar o peso do individualismo que alimenta as sociedades contemporâneas, movidas predominantemente pelas forças do mercado, a possibilidade de uma cultura comum no ensino obrigatório tem de traduzir a tensão permanente entre a universalização e a individualização dos conhecimentos.

(Dussel, 2009. DCNs Ensino Fundamental p. 116.)

Neste sentido, podemos dizer que a escola oferece lugar para que os próprios educandos reinventem o conhecimento e criem e recriem cultura quando:

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Ano: 2019Banca: Instituto ConsulplanOrganização: Prefeitura de Orlândia - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Construção do Conhecimento | Temas Pedagógicos

(Dussel, 2009. DCNs Ensino Fundamental p. 116.)

Neste sentido, podemos dizer que a escola oferece lugar para que os próprios educandos reinventem o conhecimento e criem e recriem cultura quando:

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