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Conforme as Diretrizes Curriculares da Educação Infantil do Municíp...

📅 2024🏢 FUNDATEC🎯 Prefeitura de Criciúma - SC📚 Pedagogia e Didática
#Legislação Educacional#Educação Pré-Escolar#Diretrizes Curriculares da Educação Básica#Gestão do Tempo e Espaço na Educação Pré-Escolar#Educação e Atividades Lúdicas#Processo de Socialização Infantil#Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores

Esta questão foi aplicada no ano de 2024 pela banca FUNDATEC no concurso para Prefeitura de Criciúma - SC. A questão aborda conhecimentos da disciplina de Pedagogia e Didática, especificamente sobre Legislação Educacional, Educação Pré-Escolar, Diretrizes Curriculares da Educação Básica, Gestão do Tempo e Espaço na Educação Pré-Escolar, Educação e Atividades Lúdicas, Processo de Socialização Infantil, Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores.

Esta é uma questão de múltipla escolha com 5 alternativas. Teste seus conhecimentos e selecione a resposta correta.

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457941200946886
Ano: 2024Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Criciúma - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Educação Pré-Escolar | Diretrizes Curriculares da Educação Básica | Gestão do Tempo e Espaço na Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Processo de Socialização Infantil | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores
Conforme as Diretrizes Curriculares da Educação Infantil do Município de Criciúma (2020), analise as assertivas a seguir:


I. A criança, reconhecida como centro do planejamento, exige uma organização da ação pedagógica, considerando o princípio da eficácia social, ou seja, oportunizando experiências de aprendizagem que fortaleçam as relações com o outro, com o grupo e com a comunidade.

II. A roda de conversa é uma organização para contar histórias com a participação das crianças, portanto, para contar uma história interativa e com a construção de regras e combinados, que oportunizará inúmeros conhecimentos, tendo o professor o papel de mediador.

III. O espaço não é meramente pano de fundo, pois interfere na aprendizagem, instigando o movimento, as brincadeiras e as relações sociais. Os espaços e o tempo organizam as ideias, as intenções e os interesses das crianças, de modo a construir relações de segurança.


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