Projetos de educação inclusiva se tornam
consistentes e sustentáveis com ações contínuas
relacionadas a cada uma das seguintes dimensões:
políticas públicas, gestão escolar, estratégias
pedagógicas, famílias e parcerias.
(I)Políticas Públicas.
(II)Gestão Escolar.
(III)Estratégias Pedagógicas.
(IV)Famílias.
(V)Parcerias.
Enumere as lacunas abaixo de acordo com as
dimensões acima.
(__)Refere-se às relações estabelecidas entre a
escola e os atores externos à instituição que atuam
para dar apoio aos processos de educação inclusiva.
(__)Abrange o envolvimento da família com o
planejamento e o desenvolvimento das atividades
escolares e contempla tanto as relações que
favorecem a educação inclusiva, como as situações
de conflito e resistência.
(__)Abrange as atividades do ensino regular, as
ações destinadas ao atendimento educacional
especializado e o processo de avaliação de todos os
estudantes.
(__)Abrange as instâncias legislativa, executiva e
judiciária, isto é, o conjunto de leis, diretrizes e
decisões judiciais que buscam concretizar o direito à
educação inclusiva.
(__)Abrange a construção dos projetos
político-pedagógicos, a elaboração dos planos de
ação, a gestão dos processos internos da instituição
e de suas relações com a comunidade.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA dos itens acima, de cima para
baixo: