Sobre a atuação de professores de Arte no âmbito da Educação Básica na atualidade, é
CORRETO afirmar que:
I- O professor de arte precisa de vivências de criação pessoal em arte que lhe propiciem a
assimilação de conhecimentos técnicos para realizar a transposição didática nas situações de
aprendizagem que envolvem o fazer, a apreciação e a reflexão sobre arte como produto cultural
e histórico.
II- O professor de arte precisa considerar questões expositivas como as de apresentação e
exibição (display) difundidas pelas instituições (noções de ergonomia, trabalhos pendurados à
altura do olho do observador, entre outras) para criar diferentes possibilidades de inserções para
os trabalhos, tanto nos espaços expositivos, quanto em ações para além de museus e galerias.
III- Refletir (e produzir) sobre propostas de ensino/aprendizagem que relacionem teoria e prática
é relevante para conectar a subjetividade da prática docente e o próprio processo de formação
docente, usando o espaço do ateliê híbrido como força motriz e cartografia como meio de
metodologia ou caminho a ser percorrido como possibilidade de trabalho.
IV- A formação do professor deve ser múltipla, e que será somente através de seu conhecimento
e domínio das diferentes teorias do ensino das Artes Visuais que ele estará apto a bem
desempenhar seu papel de gente cultural de mudança, bem como de propiciar ao nosso
estudante toda a corrente de opção sobre a aprendizagem em artes que permitirão que eles se
tornem o ser criativo, crítico e culturalmente atuante que todos desejamos.