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Ano: 2025Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Erebango - RSDisciplina: Arte e EducaçãoTemas: Metodologias e Intervenções Educacionais em Artes | Educação Artística
No ensino de arte, a leitura de uma obra tem sido vista como algo mais teórico,
enquanto a releitura é vista como um fazer a partir de uma obra. Sobre os processos de releitura na
aula de arte, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2024Banca: ACAFEOrganização: Prefeitura de Lajeado Grande - SCDisciplina: Arte e EducaçãoTemas: Educação Artística | Metodologias e Intervenções Educacionais em Artes
As tendências educacionais para o ensino de música enfatizam a importância da música no contexto escolar. No âmbito atual de sala de aula, qual prática se alinha melhor com uma abordagem pedagógica que valorize a música como ferramenta para o desenvolvimento global do aluno?
Ano: 2021Banca: QuadrixOrganização: SEDFDisciplina: Arte e EducaçãoTemas: Educação Artística | Metodologias e Intervenções Educacionais em Artes | Expressões Artísticas
Texto associado
Acerca da disciplina de música no ensino regular e das
metodologias de ensino-aprendizagem de música, julgue o item.
O ensino de teoria musical antes da prática ainda é a
melhor metodologia.
Ano: 2023Banca: IV - UFGOrganização: Prefeitura de Cidade Ocidental - GODisciplina: Arte e EducaçãoTemas: Metodologias e Intervenções Educacionais em Artes
Em uma perspectiva contemporânea, a educação estéticovisual — na convergência entre arte, educação e cultura e
como mediadora na produção de sentidos — constitui-se em
importante
Ano: 2024Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Salgueiro - PEDisciplina: Arte e EducaçãoTemas: Metodologias e Intervenções Educacionais em Artes
Julgue o item que se segue.
O professor quilombola de artes deve promover a
valorização das manifestações artísticas das
comunidades negras para contribuir na construção de
uma cidadania mais inclusiva e pluralista.
Ano: 2024Banca: UNIVALIOrganização: Prefeitura de Itajaí - SCDisciplina: Arte e EducaçãoTemas: Educação Artística | Metodologias e Intervenções Educacionais em Artes
Um professor de arte, ao incentivar seus alunos a
observarem e discutirem uma obra antes de propor uma
atividade de criação, está aplicando qual das seguintes
abordagens teóricas?
Ano: 2024Banca: HLOrganização: Prefeitura de Iturama - MGDisciplina: Arte e EducaçãoTemas: Educação Artística | Metodologias e Intervenções Educacionais em Artes
Nos PCN sobre o ensino da Artes temos que: “Em Artes
Visuais, a escola não pode separar as experiências do
cotidiano do aprender individual e coletivo”. Entende-se
assim, que o estudante na escola:
Ano: 2024Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Caconde - SPDisciplina: Arte e EducaçãoTemas: Educação Artística | Metodologias e Intervenções Educacionais em Artes
Jogos Dramáticos são atividades que não exigem ferramentas como cenário e figurino para que ocorra a ação teatral. São exercícios coletivos de dramatização e desenvolvimento do uso do corpo, da linguagem e das sensações, com base em situações do cotidiano e temas variados. Segundo Koudela (1992, p.148), o processo de trabalho com jogos “visa efetivar a passagem do teatro concebido como ilusão para o teatro concebido como realidade cênica”.
A respeito do uso dos Jogos Dramáticos como ferramenta educativa, assinale a alternativa correta.
Ano: 2010Banca: COPERVE - UFSCOrganização: UFSCDisciplina: Arte e EducaçãoTemas: Metodologias e Intervenções Educacionais em Artes
Paralelamente à produção artística, o aluno do Ensino Fundamental deve ter acesso ao conhecimento e compreensão da História da Arte. Tratando-se da arte brasileira, assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE conteúdos, artistas ou obras relevantes para a formação desse aluno.
Ano: 2010Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDU-ESDisciplina: Arte e EducaçãoTemas: Metodologias e Intervenções Educacionais em Artes
Texto associado
Em uma galeria de arte, são expostos sete conjuntos de
objetos-esculturas que, a um primeiro olhar, parecem peças de
cerâmica. A cor terrosa engana. Ela não é do material, mas do seu
acabamento insólito: maquiagem. As peças são fundidas em bronze
e cobertas com base, batom e pó compacto. A superfície resultante
não se pretende simulacro perfeito da pele: conserva o índice da
mão que a plasmou em argila.
Os objetos-esculturas nasceram do desenho de corpos unidos. O artista isolou a linha que define ao mesmo tempo duas pessoas: fronteira e mistura de peles, vasos comunicantes e incomunicados. Metáfora das relações amorosas, essa linha ganhou volume e expandiu-se em duas formas: urna e cálice (ou aberto e fechado, masculino e feminino). Preenchendo o espaço entre elas, um lábio. Está montada a equação visual que, conforme os hábitos do artista-autor, ainda se alimentou de inúmeras fontes de pesquisa, entre elas as ciências exatas.
Internet: <www.portalsaofrancisco.com.br>(com adaptações).
Os objetos-esculturas nasceram do desenho de corpos unidos. O artista isolou a linha que define ao mesmo tempo duas pessoas: fronteira e mistura de peles, vasos comunicantes e incomunicados. Metáfora das relações amorosas, essa linha ganhou volume e expandiu-se em duas formas: urna e cálice (ou aberto e fechado, masculino e feminino). Preenchendo o espaço entre elas, um lábio. Está montada a equação visual que, conforme os hábitos do artista-autor, ainda se alimentou de inúmeras fontes de pesquisa, entre elas as ciências exatas.
Internet: <www.portalsaofrancisco.com.br>(com adaptações).
Considerando o texto acima e que o planejamento de uma produção artística envolve a escolha de instrumentos e recorre a metodologias de trabalho para se obterem os resultados esperados, julgue o próximo item.
Na produção artística, o planejamento consiste no conjunto de
instrumentos utilizados e na metodologia aplicada oriunda do
processo de criação artística.
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