Hoffmann (2001) apresenta um alerta sobre a comple...

Q: Hoffmann (2001) apresenta um alerta sobre a complexidade de levar em consideração os conhecimentos prévios dos alunos para desenvolver um planejamento significativo. Segundo a autora, a análise de con

A) são construções coerentes do ponto de vista científico, mas incoerentes para o aluno que as construiu. | B) são instáveis e abertos a mudanças, alterando-se a partir das orientações científicas e como resposta a escolaridade. | C) dizem mais respeito à utilidade (das predições) do que à verdade, não havendo preocupação em validá-las cientificamente. | D) em geral, são compartilhados por pessoas semelhantes em termos de faixa etária, de país e de origem socioeconômica. | E) sempre são verbalizadas pelos alunos, além de aparecerem explicitamente em suas ações e comentários.

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Ano: 2015Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Poá - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Avaliação na Educação Básica e Superior | Modalidades Avaliativas | Avaliação da Educação

Hoffmann (2001) apresenta um alerta sobre a complexidade de levar em consideração os conhecimentos prévios dos alunos para desenvolver um planejamento significativo. Segundo a autora, a análise de concepções prévias é de natureza epistemológica e exige do professor estudos específicos sobre o tema em disciplinas como ciências, matemática, física, química e outras. Citando os estudos de Gargallo e Cánovas, a autora enfatiza que os conhecimentos prévios apresentam o seguinte aspecto em comum

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