Leia o fragmento do poema que segue e observe como...

Q: Leia o fragmento do poema que segue e observe como o educador Italiano Loris Malaguzzi (2016) impulsiona reflexões acerca do quanto são múltiplas as linguagens da criança: AO CONTRÁRIO, AS CEM EXISTEM

A) As práticas pedagógicas na Educação Infantil devem ampliar quantitativamente e qualitativamente as experiências das crianças, a fim de promovê-la ao Ensino Fundamental com apropriação das linguagens gestuais, dramáticas, plásticas, musicais, verbais, etc. | B) As crianças se expressam de diferentes formas e, do mesmo modo, aprendem a partir de diferentes possibilidades. | C) Para o autor, as crianças aprendem e relacionam-se com o mundo por meio de linguagens específicas. | D) A função pedagógica se encontra em proporcionar a ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas, para crianças até 03 anos de idade. | E) A poesia de Malaguzzi perde força no rigor e no protesto ao respeito pelas crianças e também se distancia da dimensão prática do cotidiano da creche e pré-escola.

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Ano: 2023Banca: CPCONOrganização: Prefeitura de Cabaceiras - PBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar | Processo de Alfabetização e Letramento

Leia o fragmento do poema que segue e observe como o educador Italiano Loris Malaguzzi (2016) impulsiona reflexões acerca do quanto são múltiplas as linguagens da criança:

AO CONTRÁRIO, AS CEM EXISTEM

A criança é feita de cem.

A criança tem cem mãos

cem pensamentos

cem modos de pensar de jogar e de falar.

Cem sempre cem modos de escutar as maravilhas de amar.

Cem alegrias para cantar e compreender.

Cem mundos para descobrir.

Cem mundos para inventar

Cem mundos para sonhar [...]

(MALAGUZZI, L. in EDWARDS, C. P. ; GANDINI, L.; FORMAN, G. E. a abordagem da Reggio Emilia na educa da primeira As cem linguagens da criança: infância, Porto Alegre. Pensa,2016.)

Sobre o desenvolvimento e aprendizagem da criança, com base no poema é CORRETO afirmar que:

Gabarito comentado

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Leia o fragmento do poema que segue e observe como o educador Italiano Loris Malaguzzi (2016) impulsiona reflexões acerca do quanto são múltiplas as linguagens da criança:

AO CONTRÁRIO, AS CEM EXISTEM

A criança é feita de cem.

A criança tem cem mãos

cem pensamentos

cem modos de pensar de jogar e de falar.

Cem sempre cem modos de escutar as maravilhas de amar.

Cem alegrias para cantar e compreender.

Cem mundos para descobrir.

Cem mundos para inventar

Cem mundos para sonhar [...]

(MALAGUZZI, L. in EDWARDS, C. P. ; GANDINI, L.; FORMAN, G. E. a abordagem da Reggio Emilia na educa da primeira As cem linguagens da criança: infância, Porto Alegre. Pensa,2016.)

Sobre o desenvolvimento e aprendizagem da criança, com base no poema é CORRETO afirmar que:

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