Leia o experimento feito por R.E. Levina:
[...] pediu-se a uma menina de quatro anos e meio que
pegasse o doce usando como possíveis instrumentos
um banco e uma vara. A descrição de Levina é a
seguinte:
(parada ao lado de um banco, olhando e, com a vara,
tentando sentir algo sobre o armário.) "Subir no banco" (Olha para o experimentador, muda a vara de
mão.) "Aquilo é mesmo um doce?" (Hesita.) "Eu posso
pegá-lo com aquele outro banco, subo e pego." (Pega
o outro banco.) "Não, não dá. Eu poderia usar a vara."
(Pega a vara e esbarra no doce.) "Ele vai se mexer
agora." (Acerta o doce.) "Moveu-se, eu não consegui
pegá-lo com o banco, mas a vara funcionou." Nessas
circunstâncias parece que é natural e necessário para
a criança falar enquanto age. No nosso laboratório,
observamos que a fala não só acompanha a atividade
pratica como, também, tem um papel especifico na sua
realização.
Acerca do papel da fala na realização de tarefas pela
criança, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Na perspectiva teórica apresentada, a fala
egocêntrica funciona como um instrumento vital que a
criança utiliza para a solução de uma situação problema, possibilitando que ela organize e planeje as
ações na busca pela resolução dessa situação.
PORQUE
II. A percepção humana, desde uma idade muito
precoce, enxerga o mundo para além de somente cor
e forma, empregando também sentido e significado a
esse mundo.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta: