No paradigma da inclusão, impulsionaram-se projetos de
mudanças nas políticas públicas brasileiras, ao se conceber
que todos se beneficiam quando as escolas promovem
respostas às diferenças individuais dos estudantes. Assinale a alternativa que apresenta a perspectiva atual da
educação inclusiva no Brasil.
A Integração escolar, as pessoas com deficiência na mesma
instituição de ensino que as pessoas sem deficiência, em
“classes especiais”, o que pressupõe a educação especial
como modalidade de ensino substitutiva do processo de
escolarização destes alunos.
B Ocupar exclusivamente do processo de escolarização pela
via da homogeneização dos alunos “excepcionais” em
espaços escolares ditos “especiais”, que orbitavam à margem do sistema de ensino público e gratuito, integrando
os tempos e espaços das escolas regulares, mas ficando a
participação circunscrita às “classes especiais”.
C Deve ser substitutiva do processo de escolarização das
pessoas historicamente marginalizadas da escola comum.
Seja pela homogeneização, seja pela normalização sem a
preocupação político-pedagógica de incluir a pauta da
educação especial no desenvolvimento dos sistemas
regulares de ensino brasileiro.
D Ampliar a participação de todos os estudantes nos
estabelecimentos de ensino regular, especialmente daqueles grupos sociais historicamente excluídos da escola,
como as pessoas com deficiência, através de uma
abordagem humanística e democrática, que perceba o
sujeito e suas singularidades tendo como objetivos o
crescimento, a satisfação pessoal e a inserção social de
todos.