A Pedagogia é a teoria e a prática da educação,
e sendo a educação e desta tendo a Didática como
parte do processo de educar. O professor,
normalmente, é o responsável por criar maneiras de
seus alunos acessarem o saber escolar, além de
gerenciar de que forma eles irão participar do
processo de ensino – aprendizagem. Sobre o
processo didático do ensino de história,
fundamentos, funções e teorias pedagógicas que
substanciam o processo didático, marque a
alternativa incorreta:
A As culturas na história não são, pois, homogêneas,
são portadoras de contradições e conflitos, daí a busca
de “metavalores”, critérios de escolha fundamentais,
que garantam a racionalidade e a universalidade na
formação dos indivíduos. Algumas das pedagogias
modernas incorporam a investigação cultural,
principalmente as teorias sócio críticas. Orientações
pedagógicas vinculadas ao pensamento de Vygotsky
acentuam a importância da cultura no
desenvolvimento mental e na aprendizagem, bem
como das atividades socioculturais compartilhadas em
situações de ensino.
B Entende-se que o principal objetivo do professor de
história é produzir uma compreensão crítica e
sistematizada das experiências sociais de
representação do tempo histórico, ele somente
precisa ter a habilidade de dialogar construtivamente
com formas mais elaboradas de compreensão da vida
humana que são elementares na vida social dos
indivíduos e que estão quase sempre vinculadas às
concepções religiosas, políticas e morais e que formam
a consciência histórica desses indivíduos fornecendo a
eles um sentido a partir do qual eles conseguem se
identificar.
C Uma das tipologias das formas de aprendizado
histórico pela via da construção narrativa de sentido,
nessa forma de aprendizado histórico, o indivíduo
adquire o ápice do aprendizado, aprendendo através
da aquisição da experiência histórica, a considerar
sua autorrelação como dinâmica e temporal.
Aprendem a orientar temporalmente suas próprias
vidas, ou seja, conseguem estabelecer a simetria
entre as experiências do passado e a expectativa de
futuro.
D A matriz disciplinar da história e a busca por
compreender dinamicamente as relações de
interdependências entre as regras da pesquisa
histórica e a historiografia, pretende-se assim
demonstrar que o pensamento histórico é uma
característica essencial e definidora do gênero
humano, que o pensamento histórico instaura-se na
carência humana de orientação do agir e do sofrer
os efeitos das ações no tempo.
E Uma função atribuída a didática da história para o
aprendizado dos estudos históricos é de investigar a
consciência histórica e assim regulá-la
normativamente, uma vez que essa consciência trata
de um fator primordial e essencial nas identidades
humanas, tanto em nível individual como coletivo, ou
seja, é uma premissa básica desse estudo a crença de
que o conhecimento histórico do passado humano é
um elemento fundamental na formação do ser
humano.