No texto Abordagens científicas sobre o desenvolvi...

Q: No texto Abordagens científicas sobre o desenvolvimento da linguagem e aspectos escolares de crianças cegas e com baixa visão (2013), que faz parte da coletânea Diferentes olhares sobre a inclusão, as

A) Diante de uma alteração sensorioperceptiva pode-se atribuir as alterações e atrasos no desenvolvimento da linguagem e aspectos escolares dessa população única e exclusivamente a esse déficit. | B) Diante de uma alteração sencorioperceptiva não devemos tratar tais alterações como casos pontuais, porque as necessidades dessa população estão diretamente relacionadas a essa ausência da visão. | C) A aprendizagem incidental, que é função de todos os sentidos, precisará ser compensada com a estimulação dos demais sentidos, sendo oferecidas atividades diversificadas desde a primeira infância. | D) A aprendizagem incidental, que é função da visão, será muito limitada para esses indivíduos e, por essa razão, requer auxílio de profissionais especializados.

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Ano: 2021Banca: IF Sul Rio-GrandenseOrganização: IF Sul Rio-GrandenseDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Inclusão e Exclusão

No texto Abordagens científicas sobre o desenvolvimento da linguagem e aspectos escolares de crianças cegas e com baixa visão (2013), que faz parte da coletânea Diferentes olhares sobre a inclusão, as autoras Jáima Oliveira e Tania Braga, ao analisarem um conjunto de estudos sobre essa temática, afirmam:

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