Leia os textos a seguir para refletir sobre métodos de
educação geográfica.
TEXTO I
“Quanto mais se exercitem os educandos no arquivamento dos depósitos que lhes são feitos, tanto
menos desenvolverão em si a consciência crítica de
que resultaria a sua inserção no mundo, como transformadores dele. Como sujeitos. Quanto mais se lhes
imponha passividade, tanto mais ingenuamente, em
lugar de transformar, tendem a adaptar-se ao mundo, à realidade parcializada nos depósitos recebidos.”
(Freire, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 82. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
2022.)
TEXTO II
“Na verdade, no Ensino Básico não se coloca apenas a ideia de reaprender o que já havia sido visto
anteriormente, mas de produzir novos conhecimentos junto com os alunos, no sentido de enriquecer o
senso comum sobre as questões espaciais, associado
ou entrelaçado com os conhecimentos adquiridos e
construídos na academia.”
(Pontuschka, Nídia Nacib. A escola como laboratório vivo. In: Venturi, Luis
Antônio Bittar (org.). Geografia: práticas de campo, laboratório e sala de
aula. São Paulo: Editora Sarandi. 2011.)
A esse respeito, é correto afirmar que apresenta uma
prática de educação voltada ao Ensino Básico que
contribua para a construção do conhecimento do
educando enquanto participante do espaço geográfico local