Para Candau (2007), formação da
Educação em Direitos Humanos não se limita,
portanto, ao campo cognitivo das
aprendizagens, direcionando-se também aos
valores de comportamentos, das relações e
respostas frente aos desafios da vida cotidiana
escolar. O processo de aprimoramento do
saber sobre direitos humanos pode ser
compreendido como um processo