Rosilene leciona em uma escola municipal de Ensino...

Q: Rosilene leciona em uma escola municipal de Ensino Fundamental. Conversando com seu colega Jean, queixou-se do desconforto que sofria por ter que trabalhar de modo “fatiado” os conteúdos das diferente

A) a profundidade das mudanças das tecnologias do conhecimento e o pouco que mudaram os procedimentos pedagógicos”. | B) as teorias de ponta adotadas pelos docentes e as práticas tradicionais aplicadas no cotidiano de suas salas de aula”. | C) o conhecimento prévio das crianças e os conteúdos arcaicos e sem significado que a escola se propõe a trabalhar com elas”. | D) o altíssimo investimento que os governos fazem na pesquisa tecnológica e os pífios recursos que são destinados à educação”. | E) o que as mídias propagam no dia a dia, partilhado pelas crianças, e o que estas encontram na sala de aula: giz e lousa”.

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Ano: 2018Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Barretos - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Paradigmas Educacionais | Teoria e Prática Curricular | Teorias de Currículo | Temas Pedagógicos

Rosilene leciona em uma escola municipal de Ensino Fundamental. Conversando com seu colega Jean, queixou-se do desconforto que sofria por ter que trabalhar de modo “fatiado” os conteúdos das diferentes disciplinas, principalmente quando se tratava do ensino de ciências. Jean lembrou-lhe de que tal sentimento é abordado por Dowbor no texto “Educação e apropriação da realidade local” (2007), quando ele diz que “esse universo fatiado corresponde pouco à motivação dos alunos”, visto que “um dos paradoxos que enfrentamos é o contraste entre

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