Texto V
A temática indígena é bem complexa. É preciso apresentar os
povos indígenas para as pessoas, além de lembrar as crianças e
os jovens que há diferentes momentos de contato dos indígenas
com a sociedade brasileira. É preciso esclarecer, informar,
mostrar que há uma diversidade cultural linguística, uma
diversidade de relações sociais e étnicas. É fundamental levar a
temática indígena à escola para quebrar a lógica que a narrativa
hegemônica tem apresentado, que quase sempre coloca os
povos indígenas no contexto de inferioridade. Só quem pode
fazer essa desconstrução é justamente a escola. Primeiro, é
preciso fazer uma reforma na mente dos professores, e isso não
é uma coisa muito fácil, embora já tenha tido muitos avanços.
Agora, os professores não se conformam mais em simplesmente
celebrar uma data comemorativa no dia 19 de abril; eles estão
questionando; pelo menos, o professor e a professora já se
sentem incomodados com o tipo de conteúdo que lhes é
obrigado, que lhes é imposto pela própria estrutura escolar.
Disponível em https://porvir.org/daniel-munduruku-o-professor-deve-seperguntar-qual-e-o-indigena-que-mora-dentro-de-mim/. Adaptado.
A partir da lógica apontada pelo premiado escritor Daniel
Munduruku, pertencente ao povo indígena Munduruku,
apresentada no Texto V, é necessário tratar da temática indígena
no Brasil tendo como partida a ressignificação