Veiga (2010), em seu artigo “O projeto político-pedagógico
da escola: uma construção coletiva”, destaca que o currículo é um importante elemento constitutivo da organização
escolar, pois é uma construção social do conhecimento.
Ressalta ainda, que o conhecimento escolar é dinâmico,
sendo necessário promover na escola, uma reflexão aprofundada sobre o processo de construção desse conhecimento. Para a referida autora, na organização curricular é
preciso considerar alguns pontos básicos, tais como: os
componentes ideológicos do conhecimento escolar, a não
separação entre currículo e contexto cultural e histórico-social, a integração sem hierarquizar e sem fragmentar
e, também, o controle social, que é instrumentalizado pelo
currículo oculto, controle esse que, em uma perspectiva
crítica, segundo Veiga, pode ser orientado para