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A Escola Pindorama estava apresentando altos índices de reprovação e de violência. O grupo de professores e a equipe pedagógica resolveram, então, se reunir para buscar alternativas de melhoria. Na avaliação feita, concluíram que as práticas pedagógicas estavam por demais individualizadas e não havia articulação interna ou com a comunidade. Chegaram à conclusão de que os aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. Perceberam que tinham autonomia para tornar a escola mais democrática.
Com vistas à recuperação da escola e de resultados mais satisfatórios com os alunos, o grupo elegeu um princípio fundamental para iniciar o processo: