A inteligência não aparece de modo algum, num d...

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Ano: 2019Banca: CONSULPLANOrganização: MPE-PADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Jean Piaget | Autores Influentes

A inteligência não aparece de modo algum, num dado momento do desenvolvimento mental, como um mecanismo completamente montado e radicalmente diferente dos que o precederam. Apresenta, pelo contrário, uma continuidade admirável com os processos adquiridos ou mesmo inatos respeitantes à associação habitual e ao reflexo, processos sobre os quais ela se baseia, ao mesmo tempo que os utiliza.

(PIAGET, 1986, p. 23.)

Assim sendo, é INCORRETO afirmar que a inteligência:

Existe na ação do sujeito, na ação mental e física constituída com o ambiente.

No período sensório-motor surge bem antes da linguagem e do pensamento, mas se trata de uma inteligência prática, sustentada pela manipulação de objetos concretos e pela percepção destes objetos enquanto estão presentes à mente.

É um processo que se inicia após o nascimento da criança e finaliza no primeiro ano de vida com as contribuições e interações do meio.

É uma adaptação; por isso, para apreender as suas relações com a vida em geral, se faz necessário definir quais as relações que existem entre o organismo e o meio ambiente.

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Ano: 2019Banca: CONSULPLANOrganização: MPE-PADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Jean Piaget | Autores Influentes

(PIAGET, 1986, p. 23.)

Assim sendo, é INCORRETO afirmar que a inteligência:

Existe na ação do sujeito, na ação mental e física constituída com o ambiente.

É um processo que se inicia após o nascimento da criança e finaliza no primeiro ano de vida com as contribuições e interações do meio.

É uma adaptação; por isso, para apreender as suas relações com a vida em geral, se faz necessário definir quais as relações que existem entre o organismo e o meio ambiente.

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