Mantoan (2015) aborda o processo que “ocorre dentro
de uma estrutura educacional que oferece ao aluno a
oportunidade de transitar no sistema escolar – da classe regular ao ensino especial – em todos os seus tipos
de atendimento escolar especiais: classes especiais em
escolas comuns, ensino itinerante, salas de recursos,
classes hospitalares, ensino domiciliar e outros”. Para a
autora, essa descrição corresponde a uma concepção de