Em uma escola que adota abordagens pedagógicas diversificadas, os professores participam de um workshop sobre teorias
de aprendizagem. Durante as discussões, surge uma reflexão sobre as similaridades e diferenças entre o construtivismo e o
construcionismo. Os educadores estão engajados em explorar como essas teorias impactam a prática educacional e promovem a participação ativa dos alunos. Nesse contexto, surgiram as contribuições dos docentes devidamente registradas pelo
orientador pedagógico; analise.
I. Tanto o construtivismo quanto o construcionismo são teorias de aprendizagem que reconhecem a importância da interação
social no processo educacional.
II. No construtivismo, a interação social é valorizada como um meio de troca de ideias e conhecimentos entre os alunos,
enquanto no construcionismo, a interação social é central para a construção colaborativa de artefatos tangíveis que
representam o conhecimento.
III. Tanto o construtivismo quanto o construcionismo compartilham a premissa fundamental de que o aprendizado é um
processo ativo, onde os alunos desempenham um papel ativo na construção do conhecimento.
IV. A diferença crucial entre essas teorias reside na ênfase dada à criação de conhecimento tangível. Enquanto o construtivismo
destaca a construção mental do conhecimento pelos alunos, o construcionismo vai além, promovendo a aprendizagem
através da criação de artefatos concretos no ambiente.
V. No construtivismo, atenção é dada às habilidades de crianças em diferentes estágios de desenvolvimento. Enquanto no
construcionismo, a atenção é dada à aprendizagem grupal.
Após estudo em fontes oficiais, o grupo entrou em consenso que está correto o que se afirma em