Sartoretto e Bersch apresentam vários recursos ...

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Ano: 2025Banca: VUNESPOrganização: SEDUC-SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Legislação de Educação Especial

Sartoretto e Bersch apresentam vários recursos na publicação: A educação especial na perspectiva da inclusão escolar: recursos pedagógicos acessíveis e comunicação aumentativa e alternativa (2010).

Considere os recursos 1; 2; 3; 4 e os relacione com sua finalidade:

1 – Colmeia de acrílico transparente.

2 – Pulseira imantada e uma caneta com engrossador de espuma.

3 – Teclado expandido com numerais em tamanho ampliado.

4 – Teclado de tamanho reduzido com acessório de uma caneta para facilitar a digitação.

a. possibilitar ao aluno com diminuição na amplitude de movimento e pouca força muscular a realizar atividade no computador;

b. tem o objetivo de eliminar ou diminuir os erros de digitação;

c. para facilitar a preensão e limitação de movimentos involuntários;

d. para resolver os problemas de baixa visão e de dificuldades motoras.

A relação correta está em:

1-b; 2-c; 3-d; 4-a.

1-c; 2-d; 3-a; 4-b.

1-a; 2-b; 3-c; 4-d.

1-d; 2-b; 3-a; 4-c.

1-c; 2-a; 3-b; 4-d.

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Considere os recursos 1; 2; 3; 4 e os relacione com sua finalidade:

1 – Colmeia de acrílico transparente.

2 – Pulseira imantada e uma caneta com engrossador de espuma.

3 – Teclado expandido com numerais em tamanho ampliado.

4 – Teclado de tamanho reduzido com acessório de uma caneta para facilitar a digitação.

a. possibilitar ao aluno com diminuição na amplitude de movimento e pouca força muscular a realizar atividade no computador;

b. tem o objetivo de eliminar ou diminuir os erros de digitação;

c. para facilitar a preensão e limitação de movimentos involuntários;

d. para resolver os problemas de baixa visão e de dificuldades motoras.

A relação correta está em:

1-b; 2-c; 3-d; 4-a.

1-c; 2-d; 3-a; 4-b.

1-a; 2-b; 3-c; 4-d.

1-d; 2-b; 3-a; 4-c.

1-c; 2-a; 3-b; 4-d.

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