Cada escola tem uma situação concreta, que interfere
em seu processo de gestão das tecnologias. Se atende a
uma comunidade de classe alta ou de periferia, ainda que
siga os mesmos princípios pedagógicos, terá de adaptar
o projeto de gestão à sua realidade. Na implantação de
tecnologias, conforme Moran, o segundo passo necessário na gestão tecnológica é