Na primeira reunião do ano letivo, a professora do 1° ano
EF relatou para a professora do 2° ano EF quem eram
os alunos que já sabiam ler e quem eram os “alunos-problema”, com os quais ela precisava ser mais rígida.
Diante de situações como essa, Libâneo (2013) afirma
que “são muitos os procedimentos didáticos que acabam
discriminando socialmente as crianças. Por exemplo, já
no início do ano letivo o professor costuma ‘prever’ quais
os alunos que serão reprovados”. Para ele, geralmente
essa previsão acaba se concretizando, pois os reprovados no final do ano são geralmente aqueles “marcados” pelo professor. Libâneo (Didática, 2013) afirma que
é preciso enfrentar e derrotar o fracasso escolar se se
quer uma escola pública democrática. Para isso, o autor
entende que é necessário