A luta como conteúdo da Educação Física escolar vem se fazendo presente em diferentes documentos curriculares, a
exemplo dos Parâmetros Curriculares Nacionais da década de 90 e, mais recentemente, na Base Nacional Comum
curricular, além dos documentos curriculares dos diferentes estados e municípios de nosso país.
Acerca do ensino da luta, é CORRETO afirmar que
A O processo de constituição do povo brasileiro, alicerçado pela contribuição da cultura negra e indígenas, e não somente pela cultura europeia, nos permite reconhecer a importância do trabalho como, por exemplo, a luta marajoara e a capoeira (angola e regional) nas aulas de Educação Física escolar.
B em uma aula do conteúdo luta, o(a) professora de Educação Física pode descuidar da inclusão, tendo em vista que é característica dessa manifestação da cultura corporal sobrepujar o adversário.
C identificar características relacionadas aos rituais, materiais, instalações, elementos históricos, técnicos-táticos só deve ser solicitado a estudantes do ensino médio, pois, em nenhum ano do ensino fundamental, é possível trabalhar essas características.
D no Brasil, é necessário importarmos de outras culturas o fenômeno luta a ser ensinado nas aulas, haja vista não ser possível reconhecermos em nossa história nenhuma luta do Brasil.
E problematizar estereótipos, a desvalorização da própria cultura, o respeito ao oponente são questões que devem ser secundárias no ensino da luta, uma vez que o tempo pedagógico deve ser usado, preponderantemente, para o treinamento de técnicas de ataque-defesa.