Juarez Dayrell e Rodrigo Jesus (2016), ao disserta...

Q: Juarez Dayrell e Rodrigo Jesus (2016), ao dissertarem sobre o ensino médio e os processos de exclusão escolar, identificam a presença de um discurso, principalmente entre professores, que atribui a tr

A) revela a perspectiva de profissionais que acompanham de perto o cotidiano dos alunos e suas famílias e, assim, oferecem conclusões de caráter científico sobre tal realidade e seus impactos na educação. | B) reflete a ausência da mãe na educação dos alunos e na orientação de suas vidas, dentro e fora do espaço escolar. O papel das mães é citado de forma espaça e rara pelos alunos entrevistados pela pesquisa. | C) segue a perspectiva dos autores e acompanha as conclusões do estudo que revela, de forma transparente, as consequências da desestruturação familiar para a exclusão escolar dos jovens brasileiros. | D) leva em conta uma compreensão rígida da estrutura familiar tradicional, com a presença do pai e da mãe, desconsiderando as transformações recentes no padrão familiar brasileiro. | E) traduz corretamente uma das hipóteses do estudo, porém essa não pode ser considerada a tese central da pesquisa, pois outros fatores, tais como o esforço individual, impactam mais nas chances de sucesso escolar.

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Juarez Dayrell e Rodrigo Jesus (2016), ao dissertarem sobre o ensino médio e os processos de exclusão escolar, identificam a presença de um discurso, principalmente entre professores, que atribui a trajetória escolar precária dos jovens a uma “desestruturação familiar”. Para os autores, esse discurso

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