De acordo com Moreira e Candau (2014), com as mudanças do
mundo contemporâneo, estudos curriculares têm definido currículo de formas muito diversas e várias dessas definições permeiam o que tem sido denominado currículo no cotidiano escolar, no qual “a escola deve promover um processo de ampliação
dos horizontes culturais dos estudantes”. Dessa forma, é necessário que a escola se desafie a se constituir como um espaço que
permeie diferentes conhecimentos e saberes para a promoção
de uma educação intercultural, construindo e reconstruindo estratégias e práticas pedagógicas. Nesta perspectiva, o currículo
pós-crítico busca realizar no campo educacional brasileiro transformações nas práticas educacionais. Considerando o exposto,
bem como a teoria pós-crítica, assinale a afirmativa INCORRETA.