Considerado um dos principais autores em pedagogia,
pois, a partir de sua insatisfação com a ideia de
Quociente de Inteligência e com visões unitárias dela
focalizavam, principalmente, habilidades importantes
para o sucesso escolar, que ele propôs a Teoria das
Inteligências Múltiplas, pluralizando o conceito de
inteligência e a apresentando como multifacetada e
definida como a capacidade de resolver problemas ou de
elaborar produtos que sejam valorizados em um ou mais
ambientes culturais ou comunitários; partindo do
pressuposto de que os indivíduos possuem forças
cognitivas diferenciadas e estilos cognitivos
contrastantes. Essa é a concepção de: