A avaliação do ensino e aprendizagem sempre
foi motivo de controvérsias no cenário
educativo, isto porque durante um tempo sua
práxis esteve enraizada como processo de
aprovação ou reprovação. Essas convicções,
demandaram outras perspectivas mais
abrangentes, ou seja, como ato pedagógico e
dialético entrelaçados pelos princípios políticos,
sociais, éticos e culturais voltados para o
respeito e consideração pela aprendizagem
humana.
CUTOLO, Angela; STERING, Silvia Maria dos Santos.
Concepções e práticas da avaliação.1. ed. Curitiba:
Appris Ltda, 2021. (adaptado).
A respeito dos diferentes tipos de práticas da
avaliação do ensino e aprendizagem, avalie as
afirmações a seguir:
I. A avaliação exerce a função diagnóstica
quando utilizada para identificar em que
momento no processo de construção do
conhecimento o aluno se encontra.
II. Denomina-se e identifica-se como avaliação
diagnóstica, democrática, transdisciplinar e
plural ao contrapor-se com as finalidades de
classificar e punir.
III. Cumpre sua tarefa formativa quando tem
como finalidade relacionar as informações
relativas à evolução do processo de
aprendizagem dos alunos.
É CORRETO o que se afirma em: