O ensino de história exige certo domínio conceitual a medida que seus objetivos são
apresentados. Desse modo leia com atenção as afirmações abaixo:
I. Como o conhecimento histórico é possível, o que requer um conceito de evidência.
II. As explicações históricas podem ser contingentes ou condicionais, e para interpretar as
ações no passado é necessário reconstruir as crenças do agente sobre a situação, valores e
intenções relevantes.
III. Considerações históricas não são cópias do passado, mas podem ser avaliadas como
respostas para questões em termos do âmbito do documento que elas explicam, seus poderes
explicativos e sua congruência com outros conhecimentos.
IV. É imprescindível à leitura de fontes e textos históricos a articulação de pré-conceitos
individuais, que moldam e particularizam o conhecimento do modo que os preceitos científicos
exigem.
Podemos afirmar que: