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Q: Leia o trecho: “No ato de brincar, os sinais, os gestos, os objetos e os espaços valem e significam outra coisa daquilo que aparentam ser. Ao brincar as crianças recriam e repensam os acontecimentos q

A) escolher e trazer os jogos de construção, os que possuem regras, jogos de tabuleiro, jogos tradicionais, didáticos, corporais etc., para introduzir os conhecimentos curriculares obrigatórios sem que as crianças percebam. | B) observar e constituir uma visão dos meios sociais e da família as quais as crianças estão inseridas, registrando pelas suas brincadeiras de “faz de conta”, as mazelas de sua realidade trazidas para a sala de aula. | C) organizar situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificada, propiciando às crianças a escolha de temas, papéis, objetos e companheiros com quem brincar ou os jogos de regras e de construção. | D) utilizar os jogos, especialmente aqueles que possuem regras, como atividades didáticas, minimizando as situações em que as crianças estão brincando livremente, pois há objetivos didáticos em questão.

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Ano: 2017Banca: Prefeitura de Fortaleza - CEOrganização: Prefeitura de Fortaleza - CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores

Leia o trecho:

“No ato de brincar, os sinais, os gestos, os objetos e os espaços valem e significam outra coisa daquilo que aparentam ser. Ao brincar as crianças recriam e repensam os acontecimentos que lhes deram origem, sabendo que estão brincando” (RCNEI, Brasil, 1998).

Quanto ao brincar, cabe ao professor:

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