O planejamento pedagógico tem como
finalidade definir os objetivos e as estratégias que
orientam o processo de ensino-aprendizagem. No
contexto da educação inclusiva, o planejamento
deve ser contínuo e colaborativo, ao mesmo
tempo, deve valorizar os interesses e atender às
necessidades de cada estudante. Isso significa
pensar aulas desafiadoras para
todos, diversificando as formas de apresentar e
explorar os conteúdos curriculares.
Sobre o planejamento pedagógico numa
perspectiva inclusiva analise os itens:
I. O planejamento numa perspectiva
inclusiva prevê que o processo de elaboração
do planejamento pedagógico
seja colaborativo, envolvendo a participação
de outros agentes da escola, docentes e não
docentes, das famílias e até mesmo dos
alunos, como protagonistas do próprio
processo de ensino e aprendizagem.
II. O profissional do atendimento educacional
especializado (AEE) podem contribuir
significativamente sugerindo atividades e
recursos, desde que isso se dê numa
perspectiva de colaboração, considerando
que tais atividades precisam estar
contextualizadas no planejamento.
III. O atendimento educacional
especializado pode contribuir para um
planejamento pedagógico inclusivo tanto
na proposição de estratégias diversificadas,
considerando os interesses e as necessidades
de cada um dos estudantes com deficiência,
transtorno do espectro autista (TEA) e altas
habilidades/superdotação, quanto
na identificação das barreiras a sua
aprendizagem e na escolha ou construção de
recursos ou estratégias para a superá-las e
para equiparar oportunidades.
IV. Numa perspectiva inclusiva, o processo de
aprendizagem e o desenvolvimento de cada
estudante é único, singular, dinâmico, não
linear.
Estão CORRETAS: