De acordo com Lajolo (1993), o professor de Português deve

dedicar-se extremamente ao estudo da modalidade culta da Língua Portuguesa e evitar transgressões muito comuns até mesmo entre pessoas letradas, como “nóis vai” e “paçarinho” ainda que, com a intenção de gerar humor, o faça de modo consciente e não por desconhecimento de outras opções.

dedicar-se ao estudo da literatura infanto-juvenil para que possa entender o universo de seus alunos, tendo em mente que a noção de criança, que foi imutável durante vários séculos, parece querer tomar novos contornos no mundo moderno, o que exige um professor mais atento a essas transformações.

apreender a construção social da literatura no universo da infância e da juventude, uma vez que esses dois domínios trazem conceitos predefinidos que sustentam seus limites, o que permite ao educador empreender com clareza o que é ensino de literatura infantil e o que é ensino de literatura juvenil.

dispor de uma noção ampla de linguagem, que inclua seus aspectos sociais, psicológicos, biológicos, antropológicos e políticos; ser usuário competente da modalidade culta da Língua Portuguesa e precisa dominar competentemente várias modalidades de linguagem.

estudar até chegar a gostar de autores como Luiz Vaz de Camões e Machado de Assis, os quais precisa conhecer não só em relação ao que se produz na crítica literária, mas principalmente pela leitura do conjunto de suas obras, de tal forma que possa entendê-los e ser capaz de explicá-los a seus alunos.